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Real­schu­le und Werkrealschule

Besuch der Lan­des­zen­tra­le für poli­ti­sche Bil­dung in der 9b und 10b

Im Rah­men des Poli­tik­un­ter­richts erhiel­ten die Klas­sen 9b und 10b unter der Lei­tung von Frau Straub am 5. Febru­ar 2026 Besuch von der Lan­des­zen­tra­le für poli­ti­sche Bil­dung. The­ma­ti­scher Schwer­punkt des Work­shops waren die Land­tags­wah­len, die damit ver­bun­de­nen The­men­be­rei­che und Kan­di­da­tin­nen und Kan­di­da­ten sowie das Fin­den eige­ner Schwer­punk­te und Ein­stel­lun­gen zu den Themen.

Zu Beginn wur­de den Schü­le­rin­nen und Schü­lern erklärt, wel­che Auf­ga­ben ein Land­tag hat und wel­che Rol­le er im föde­ra­len Sys­tem Deutsch­lands spielt.

Ein Schwer­punkt des Work­shops lag auf den zen­tra­len poli­ti­schen The­men, die im Zusam­men­hang mit Land­tags­wah­len eine Rol­le spie­len. Dazu gehör­ten unter ande­rem Bil­dungs­po­li­tik, Umwelt- und Kli­ma­schutz, Wirt­schaft, Mobi­li­tät sowie inne­re Sicher­heit. Die Schü­ler erar­bei­te­ten sich die Inhal­te der ver­schie­de­nen Poli­tik­the­men in Klein­grup­pen und prä­sen­tier­ten die­se dann vor der Klas­se. Im Anschluss dar­an durf­ten die Schüler/innen Stel­lung zu unter­schied­li­chen State­ments zu den The­men­be­rei­chen neh­men, indem sie die Aus­sa­gen zuerst nach per­sön­li­cher Wich­tig­keit ein­stuf­ten. Im Ple­num wur­de die Abstim­mung danach dis­ku­tiert und anayl­siert. Anhand die­ser The­men wur­de ver­deut­licht, wie poli­ti­sche Ent­schei­dun­gen auf Lan­des­ebe­ne den All­tag der Bür­ge­rin­nen und Bür­ger beein­flus­sen und wie man selbst dar­auf Ein­fluss neh­men kann.

Dar­über hin­aus infor­mier­ten die Refe­ren­tin Jana Noack und der Refe­rent Tobi­as Kemp­ter über die Par­tei­en und ihre Spitzenkandidaten/innen, die bei der kom­men­den Land­tags­wahl in Baden-Würt­tem­berg am 8. März 2026 antre­ten. Natür­lich ging es auch um den Ablauf von Land­tags­wah­len: Wer darf wäh­len und wie funk­tio­niert das Wahlsystem?

Der Work­shop mach­te allen Schülern/innen Spaß und för­der­te ihr demo­kra­ti­sches Verständnis.

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